【byb.cn 管理员】编者按：磊这一放假，有2个多月没写东西。开学了，给我发了一篇，感觉没啥内容，给QB了。这段时间总算折腾点事出来，还算有点意思。

　　那天，磊打电话，兴奋ing………说，徐叔，咱别有病的“针灸穴位库”太给力了，这次我们考试全靠它了.....这到底是怎么一回事呢？大家看了以后就知道了。

　　第二件事，就更有意思了，磊电话里说，那天在西医院里，居然遇到我们教中药方剂的老师因肚子痛在那挂水......这难道应验徐叔常说的那句话，搞不定自己的，怎么可能搞定别人呢？你说我跟着这种老师，能学到东西吗？

 　　一：意外的军训

　　又是一年开学季，看着大一新生忙碌的样子，感觉突然间被拉回去年开学时，心中感觉五味杂陈。不禁感叹时光易逝，还是好好珍惜现在吧！

磊:洛推求学记31我的中医老师竟挂水

　　开学前夕，同学之间都互转着一条“求高温，求暴晒，一定要让大一的学弟学妹得到锻炼”！这样一句话。大家都在窃喜大二终于不用再进行“苦逼”而乏味的军训了！从初中到大学，军训少说也有三四次了，每次军训的项目及内容几乎一模一样，无非就是站军姿、齐步走、向左转.......，感觉都在走形式，没点实际内容。

　　开学第一天，收到辅导员短信，“明早八点半，操场集合进行军训”！在无任何通知的情况下突然要军训，难怪有那么同学骂娘呢，这么坑爹的事，貌似只有我们学校才能做出来。

　　秋老虎还未完全散去，高温暴晒的天气正好让我们赶上了。站军姿一站就是一上午，特没劲。三天军训转眼就结束了，在被学校好吃好喝招待三天后，教官到最后还不忘为师生表演一段“防身术”，教官表演的防身术跟中国外交政策有得一拼，声音和架势都挺到位的就是实战不行。

　　虽说被军训了这么多次，但我却不明白为啥要军训？！为培养吃苦精神？为灌输军人意志？为......?好吧，为此我特地百度了一下;“军训是高等院校改革教育内容，学生接受国防教育的基本形式;是培养“四有”人才的一项重要措施;是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的有效手段”。看完这个我顿时觉得自己肩上的担子重了，以后我得多关注钓鱼岛问题了，说不定哪天就让我们顶上去了。

　　因为不愿死记硬背经络腧穴，结果经络这门课”光荣的挂科了，军训还没结束就被通知要补考了。三百多个穴位，靠死记硬背肯定不成，又加之懒惰因素，临到考试我还没记住一些生僻穴位，好在补考时管理较为松懈，这才得以涉险过关。不过在这不得不说得以让经络涉险过关的利器“BYB经络库系统”，由于查找方便、图文并茂，比上百度一个一个搜来的快多了！好吧，这是广大经络专业的真实心声，不是广告.....重点是它的功能真的很强大。

　　二：校园变化

　　新学期，学校在硬件设施方面有了不小的改进。食堂窗口的商家几乎全部替换掉了，增加了不少很主食和菜品，学校新的食堂正在兴建。

　　新修了篮球场，增加十几个乒乓球台，告别了学校无乒乓球台的历史。不知道学校什么能修上塑胶跑道！？

新建的篮球场

　　宿舍的木门全部替换成新的铁门，铁门看着很结实，以后没带钥匙踹门估计困难了.....。教室由行政楼搬到了教学楼，做饭变的极为不方便，不过我已开始踩点侦查适合做饭的地点，争取在正式上课前解决。

　　不奢求学校有什么太大的变化，总之能多能做一些真正对学校有益的事情就好。

　　三：西化的中医教学

　　大二共开设了九门功课，较为重要几门科目有：中药方剂、内科学、病理学、伤科推拿学、儿科推拿学、内科推拿学、西医诊断学。直到大二我才明白我所学习的专业是“中西医结合”而并非正统的“针灸推拿”，对于学院式的教育制度来说，很多中医专业早已成为“中西医结合”的代名词。

　　在标准化的教学模式下，我们每天所能学习到的只是老师从网上拷贝下来的课件，各科老师授课都紧守课本，生怕学生将来出医疗事故无据可循而承担责任。大一下学期，我们学习了脉象学，可是，直到现在我们连脉都没摸过，更别提去临床坐诊了。学校老师的职称看着都很“喜人”，几乎个个都是博士头衔，有些老师还没临床就直接教学了。也难怪，标准化的教学模式理论知识永远是占主导地位的，以至于直接忽视实践的重要性了。上周发生的一件事恰好印证了这句话。

　　室友小Z身上起了湿疹，我反复劝说希望他能用中医方法去调理，但，小Z嫌中医方法效果慢而去选择西医输液，结果在西医院发生了一件让我郁闷的事情。在做完各种化验后，医生让小Z先输两瓶液缓解一下状况，坐在输液室看到N多人在输液，你就感觉自己真是置身于“吊瓶森林”之中。

　　刚坐那没一会，教我们中药方剂的W老师提着吊瓶过来了，我连忙上去打招呼，简单交谈过后得知，W老师输液的原因是因为拉肚子。看到W老师痛苦的样子我挺揪心的，然而，让我郁闷的是，中医学院的老师居然来西医院输液，这事让我挺郁闷的，我甚至怀疑老师到底有没有“料”。我偷偷对小Z说“你说，老师生病都用西医，那中医到底有没有效果呢”？小Z看着我一脸茫然状.....

　　记得刚上大一时，徐叔跟我说“教科书考试能及格就成，仅有书本知识，没有实践经验，再高的学历也不过是个文字医”。“文字医”往往是理论知识丰富，但遇到临床实际问题时却胸无一策，解决不了问题。

　　
　　从来学院时的满怀希望，到如今对教学模式的失望，感觉自己的传统中医梦在西化的教育制度下渐行渐远。虽未真正跟徐叔进行“师带徒”制的学习，但在与徐叔的交谈过程所学到知识，远比课本上要来的直接来的多。因为，很多知识和内容是教科书中无法写出来的，比如个人能力、阅历、信念等无形内容，它的传递过程也是无形的，是难以表达和传播的，但却对学医起到关键性的作用。我想这就是徐叔常说的“悟性”吧！

　　很多同学都说学习中医好辛苦，要背大量的汤头歌诀、药性歌诀。更痛苦的是，背了一大堆，到临床时却往往不会用或不敢用。慢慢明白了徐叔说的“记在书上的笔记永远都是别人的，只有自己感悟出来才是自己的”。靠背书是成不了名医的，学历不等于学识，文凭不等于经验，名医不等于疗效。与其花费三年时间在学校学习，还不如直接上手跟师傅学的好。

　　在无法改变现有西化的教育模式下，除了接受文字符号外，其他的传播符号都处于断层的状态。好在我有徐叔和花溪阿姨众位老师的点拨，得以体悟到不可言说的符号。

　　都说中医不行，我总感觉是“承载”中医的许多人不行，就我们这代学中医的人顶上去，不挨骂才怪，可是兴许若干年后，身边的同学就会以XX中医专家的身份出现在电视上呢。我不希望我学完中医后遇见疾病后束手无策，在接受现有应试教育的同时，唯有多跟徐叔、花溪阿姨求点拨而得以提高。课外自己也要大量阅读中医方面的书籍，多去实践，以不断提高自己的能力。

　　新学期，希望自己能学到更多“真”东西，然后分享给大家。同时也感谢大一学年各位网友对我的关心和鼓励，感谢！